Toujours à la recherche de nouvelles pépites pour me faciliter la vie et surtout la correction de mes copies, je suis tombée sur une application qui s’appelle Examino, et c’est assez bluffant. La promesse de cette application: corriger les copies à votre place et produire un compte rendu détaillé avec points forts et pistes d’amélioration. Je vais partager avec vous mon petit workflow pour l’utiliser efficacement.
Étape 1 : préparer les copies
Je commence toujours par mettre toutes mes copies par ordre alphabétique, puis je les numérote. Examino n’est pas officiellement reconnu par l’Éducation nationale, même si son utilisation semble être conforme à la réglementation sur la protection des données. Par conséquent, je préfère anonymiser toutes les copies.
Étape 2 : créer un compte sur Examino.AI
Une fois les copies prêtes, je me rends sur Examino.AI.
Si vous n’avez pas de compte, il suffit de vous en créer un.
Vous avez droit à 10 copies gratuites pour tester l’application.
Ensuite, différents abonnements sont disponibles : j’ai pris le forfait de base à 5,90 € par mois, qui permet de corriger jusqu’à 100 copies par mois.
Étape 3 : créer une évaluation
Ensuite, je crée une évaluation :
Je sélectionne le niveau.
Je téléverse le devoir modèle. Plusieurs formats sont acceptés : PNG, JPEG, GIF ou PDF (jusqu’à 20 pages).
Pour tester, j’ai simplement pris une capture d’écran de l’énoncé, car je voulais faire corriger uniquement une partie du devoir.
Étape 4 : importer les copies des élèves
Pour les devoirs :
Si les copies sont déjà saisies à l’ordinateur, vous pouvez les importer directement.
Si ce sont des copies manuscrites, comme dans mon cas, vous pouvez les scanner avec votre téléphone.
Examino fournit un QR code à flasher avec votre téléphone pour scanner facilement toutes les copies. Une fois toutes les copies scannées, vous appuyez sur valider.
Personnellement, je choisis d’aligner la correction sur le CECRL et je définis les niveaux attendus. Ensuite, je lance Start Grading.
Pendant que l’IA corrige, je passe rapidement en revue les copies, je les lis et je mets quelques annotations. Ensuite, je prends connaissance des feedbacks proposés par Examino.
Étape 6 : coupler Examino avec Logbook
Pour compléter, j’utilise l’application Logbook (dont je vous ai parlé dans mon article précédent) pour saisir les notes et commentaires dans ma classe.
Je crée une évaluation : dans le cas que je vous présente en modèle, il s’agit d’un e-mail en réponse à une plainte.
Je définis les critères manuellement :
Réalisation de la tâche (quatre niveaux)
Maîtrise de la langue
Registre
Je paramètre la note maximale sur 20.
Je dicte les commentaires proposés par Examino via mon téléphone, tout en vérifiant qu’ils correspondent à ce que j’ai repéré moi-même.
Ensuite, il ne reste plus qu’à rentrer les notes dans PRONOTE (on peut même les exporter sur la version bureau de Pronote).
Étape 7 : le bilan
La correction a été prise en charge très rapidement par Examino. Bien sûr, ce n’est pas magique : il faut relire ce que propose Examino, surtout pour les erreurs d’orthographe. La reconnaissance de caractères peut se tromper parfois.
Mais dans l’ensemble, c’est très puissant :
La reconnaissance des caractères manuscrits est impressionnante, même pour les écritures difficilement lisibles.
L’application propose un récapitulatif clair :
Points forts (en vert)
Points à travailler (en orange)
Détail grammatical, syntaxique et orthographique avec suggestions d’amélioration
C’est vraiment un outil qui facilite énormément la correction et propose une analyse très complète.
Ethique or not éthique?
Personnellement, je ne suis pas à l’aise avec l’idée de m’en remettre totalement à l’IA pour corriger mes copies. Je trouve que c’est un manque de respect envers mes élèves. Je m’en sers comme soutien et complément à mes propres corrections. Mais vous n’êtes pas obligé de penser comme moi et si le fait de faire corriger entièrement vos copies par l’IA ne vous pose pas de problème, alors je vous recommande de tester Examino. Petite précision: l’application peut être paramétrée en anglais bien sûr, mais aussi en français, en espagnol ou encore en allemand.
La séance avec les BTS s’est un peu mieux passée. Mais il n’y a pas une folle ambiance alors qu’ils ne sont pas nombreux.
Aujourd’hui, nous avons pris le temps de répondre aux questions et de prendre une trace écrite au sujet du texte qui leur servira de base pour leur article.
En discutant avec une de mes collègues, je me suis rendue compte que je n’étais pas la seule à ne pas réussir à faire prendre la mayonnaise comme on dit. Elle aussi était frustrée avec ses élèves de TLLCER.
Idées pour mes secondes euro
Certainement aidée de mes guides, j’ai trouvé sur internet une super séquence de lycée sur le thème des inventions. J’aime beaucoup la façon dont la collègue a travaillé. Tout est clair, détaillé, minuté, carré. Je compte m’en inspirer fortement et l’adapter à mes élèves d’Euro. Au début, j’étais partie sur l’idée de l’invention du coca cola et de fil en aiguille, j’ai fini par trouver cette séquence. La collègue qui a monté la séquence y a inclus des passages de Frankenstein et j’ai bien envie de faire lire la nouvelle version aux élèves en fil rouge de cette séquence sur les inventions. Je l’avais déjà travaillée avec mes élèves de première l’année dernière. Je trouve cette version sympa et très abordable.
Idées en vrac:
-Créer QCM de lecture pour chaque chapitre
-Varier entre lecture et écoute
-Article coca
-Article ou vidéo sur Léonard de Vinci
I HATE MARKING PAPERS
Sinon, j’ai corrigé les mini EE des 1AMC (et récupéré 1 evaluation pour eux et deux mini EE pour les BTS et TAMC 🤯).
J’ai vraiment horreur de corriger des copies. Je n’ai pas encore trouvé le moyen de rendre cette corvée un peu plus agréable. Si quelqu’un a une idée 💡…
J’ai trié mon trieur (lol) et j’ai sorti toutes les copies que j’ai à corriger pour les mettre dans des pochettes transparentes (1 par classe) et bien en vue. Comme ça, j’ai un peu plus de visibilité sur ce que j’ai à corriger.
Mercredi 9 octobre
Evaluer avec un formulaire Google
Avant d’aller en cours, je me suis occupée des messages que j’avais à envoyer et j’ai aussi créé une fiche d’inter évaluation pour mes élèves de 2nde euro qui doivent présenter un concept scientifique en 3 minutes.
Je me suis aussi fait une fiche d’évaluation sous forme de formulaire Google afin de me simplifier un peu la vie et de limiter les photocopies.
Cet après-midi, j’étais censée corriger des copies mais au lieu de ça, j’ai passé un bon moment à préparer mes cours de première AMC alors que je n’en avais pas vraiment besoin. Ça me rassure de faire et refaire mes préparations mais j’y passe un temps fou. Et bien sûr, je n’ai pas touché à mes copies.
Continuer à donner des devoirs à faire à la maison?
J’ai finalement corrigé quelques copies. Il s’agissait d’un petit texte à rédiger à la maison pour répondre à une question sur une série de documents vus en classe. Malheureusement (et j’aurais dû m’y attendre) certains élèves n’ont pas joué le jeu et m’ont présenté un texte, si ce n’est rédigé par l’IA, fortement retouché et qui ne reflète en rien leurs compétences actuelles. C’est dommage mais aussi un peu inévitable. J’avais arrêté de donner des travaux à faire à la maison pour cette raison et je voulais retenter le coup. Je pensais que la question ne pouvait pas être traitée par l’IA mais manifestement je me trompais.
Deux solutions s’offrent à moi:
-ne plus donner de travaux maison relevés et notés
-apprendre à donner des tâches AI-resistant.
Jeudi 10 octobre
Ce matin, j’allais commencer par repousser encore une fois la correction de mes copies quand je me suis ressaisie! J’ai donc commencé par mon paquet de copies de TAMC. C’était assez rapide car il s’agissait de petites expressions écrites.
Puis, je me suis attelée à la préparation de mes cours. Je me suis fait trois plannings à la main. Ça me permet d’avoir une vision globale de ma semaine. Si ce système me convient, je me préparerai des feuilles prêtes à imprimer mais je continuerai à les remplir à la main. Je ne sais pas trop pourquoi mais écrire à la main a des effets thérapeutiques sur moi.
L’IA pour préparer ses cours?
Le plus urgent était les cours pour mes étudiants de BTS tourisme.
J’ai préparé deux séances, partiellement à l’aide de l’IA.
Pour ma séance 3, je voulais les engager dans un jeu de rôle. Je me suis servie de chat CPT pour produire une liste de vocabulaire et d’expressions utiles directement transférable dans Quizlet.
J’ai commencé par demander une liste de vocabulaire et d’expressions qui seraient utiles à mes étudiants dans le cadre de la tâche demandée. Puis j’ai demandé à chat gpt de traduire ces mots et expressions en français et de les présenter séparés par une virgule en revenant à la ligne à chaque fois.
J’ai ensuite fait un copié/collé de cette liste dans Quizlet et le tour est joué !
Pour ma séance 4, je veux qu’ils rédigent un mail en y incluant un devis. Cette fois-ci, j’ai demandé à chat gpt de me créer un mail qui pourrait servir de modèle ainsi qu’une liste de vocabulaire et d’expressions à utiliser dans ce mail. J’ai suivi la même démarche que pour la séance 3 et boom, une autre liste Quizlet!
Comme je suis vraiment feignante, j’ai aussi demandé à l’IA de créer un tableau de notation pour cette expression écrite.
Voici le prompt que j’ai donné à chagpt:
I will give my students the following assignment: “After your conversation with a customer, write an email and include a quote for their trip to Malta. Be sure to include: -specific vocabulary related to tourism -precise assets of Malta -the different sections that are expected in an email” Can you create rubrics for this assignment?
J’ai ensuite fait un copié/collé du tableau dans un Google sheet (Google docs ne permet pas de conserver la forme du tableau) et voilà le résultat:
Je n’ai pas eu le temps d’en faire davantage ce matin mais je trouve que j’ai été déjà assez productive.
Vendredi 11 octobre
Un nouveau système pour corriger les copies
Ce matin j’ai corrigé quelques copies de 1 AMC.
Depuis quelque temps, j’expérimente un nouveau système. Autant je peux passer des heures à préparer mes cours sans même voir le temps passer, autant je n’ai aucune endurance quand il s’agit de corriger des copies.
Du coup, je divise mes copies en paquets de 5, ça me paraît moins insurmontable. J’essaie de corriger un paquet de 5 et je vois ensuite si j’ai assez d’énergie et de concentration pour en corriger un autre. Et ainsi de suite. J’essaie de dégainer ma pochette dès que j’ai un petit moment de libre et j’avance comme ça, petit à petit.
Ce matin, le premier paquet m’a pris un peu plus de temps que prévu car j’ai dû d’abord préparer le corrigé (chose que je devrais faire en même temps que je prépare les évaluations mais que je ne fais évidemment jamais).
Je me dis que si j’en fais un peu tous les jours, ça ne sera pas plus long que si je repousse indéfiniment la correction de mon énorme paquet, découragée d’avance par l’ampleur de la tâche.
That’s all folks! Si j’arrive à finaliser ma séquence sur Malte avec les BTS tourisme, je la partagerai avec vous.
L’été est arrivé, apportant à la fois repos et préparation pour l’année scolaire à venir. Entre les trajets de notre road trip et les défis de travailler dans un fourgon aménagé, je compte …
A chaque fin de trimestre, c’est la même chose! Nous revoilà de corvée de bulletins! Mais, ce qui s’avère une corvée pour nous est d’une grande importance pour de nombreuses personnes.
Les familles: je n’avais jamais vraiment réalisé l’importance des appréciations pour les familles mais depuis que mes deux enfants sont au collège, j’avoue que j’y prête particulièrement attention. J’apprécie quand les professeurs de mes enfants ont pris le temps de rédiger un commentaire personnalisé mettant en avant leurs réussites mais aussi suggérant si nécessaire des pistes d’amélioration. Et je fais la grimace quand je vois que l’enseignant s’est contenté d’un « bon trimestre ». Merci, mais qu’est-ce que ça veut dire? Pour moi, cela ne sert à rien du tout.
Les élèves: pour le vivre avec mes deux ados, je peux vous assurer qu’eux aussi accordent de l’importance à leurs appréciations. On n’a pas toujours l’occasion de dire à nos élèves tout le bien que l’on pense d’eux et les appréciations du bulletins sont une occasion pour nous de le faire.
Les études: que ce soit pour l’obtention du baccalauréat ou pour une future orientation, les appréciations sont passées au crible. D’où la nécessité encore une fois d’y accorder une attention toute particulière.
Oui, mais j’ai beaucoup d’élèves et je n’ai pas envie d’y passer des heures…
Il est vrai que remplir des bulletins peut avoir un côté extrêmement chronophage. Surtout si on cherche à personnaliser les appréciations. Je me rends compte que j’ai tendance à dire toujours la même chose. Et quand j’essaie de faire des commentaires personnalisés, j’y passe un temps fou.
La solution pour remplir ses bulletins? L’IA of course!
Petit disclaimer avant de commencer: rien ne vous remplacera jamais et l’idée n’est pas du tout de faire générer des commentaires par l’IA et de se contenter d’en faire un copié-collé.
Cependant, en donnant des prompts adaptés, l’IA est capable de générer des commentaires assez personnalisés. Il ne nous restera plus ensuite qu’à les retoucher pour qu’ils collent parfaitement à nos élèves et le tour est joué. Plus qu’un réel gain de temps, je vois plutôt l’IA ici comme une aide pour personnaliser les appréciations et générer des commentaires constructifs et adaptés à nos élèves.
Ok, j’ai envie d’essayer, mais je fais comment?
Il existe plusieurs outils pour cela, notamment notre bon vieux Chat GPT. Mais aujourd’hui, je voulais vous présenter un outils magique! D’ailleurs, l’application s’apple Magic School et elle est vraiment magique.
Démonstration pour remplir ses bulletins grâce à l’IA
Etape 1 : Créer un compte sur le site Magic School
C’est gratuit pour les professeurs et ça ne prend que quelques secondes.
Etape 2 : Choisir le module « Générateur de commentaires de bulletin »
Il existe des dizaines de modules, tous plus tentants les uns que les autres mais celui qui nous intéresse aujourd’hui, c’est le générateur de commentaires de bulletin.
Etape 3 : Changer la langue
Si ce n’était pas déjà fait, changez la langue afin que les appréciations soient générées en français.
Etape 4 : Renseigner les champs proposés
Vous avez la possibilité de renseigner le niveau scolaire de vos élèves, leur prénom ainsi que le pronom que vous utilisez pour parler d’eux.
Puis on va vous demander de donner quelques éléments positifs ainsi que quelques pistes d’amélioration.
Etape 5 : Cliquer sur « générer » et laisser la magie opérer.
Magic School va vous générer un commentaire personnalisé quasi instantanément.
Bien sur, vous pouvez lui demander de faire quelques améliorations si nécessaire grâce à la boîte de dialogue.
Etape 6 : Exporter
Il ne vous reste plus qu’à exporter le commentaire. Plusieurs options:
un bon vieux copié / collé (dans un fichier texte ou pourquoi pas directement dans le bulletin)
Magic School propose également d’exporter votre commentaire vers Google Docs ou vers Microsoft Word.
Conclusion
Alors non, Magic School ou l’IA en général ne va pas vous faire gagner des heures pour remplir vos appréciations mais je trouve que c’est un bon moyen de varier les formulations, de personnaliser les commentaires et de proposer également des pistes d’amélioration à nos élèves.
J’espère que mes élèves seront contents d’avoir une appréciation complète qui ne se limite pas à « travail sérieux » car ils méritent qu’on mette en avant leurs qualités et qu’on les aide à progresser.
Alors, ready to try?
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Un ou plusieurs nouveaux niveaux à la rentrée ? Pas de panique! Suivez-moi dans cette nouvelle aventure et glanez quelques conseils au fil de cet article pour passer tout de même un bel été!
La rentrée approche à grands pas et vous vous demandez peut-être ce que vous allez bien pouvoir faire lors de votre première heure de cours.
Je vous propose le diaporama que j’ai créé avec google slides pour mes classes. Je destine ce diaporama à mes classes de lycéens.
Le diapo est loin d’être parfait. Je ne me suis même pas relue donc il y a certainement des coquilles! Dans tous les cas, il pourra vous servir de base. N’hésitez pas à vous l’approprier et à le « tweaker » autant que vous voulez.
Par ailleurs, j’ai imprimé en couleur et au format A4 certaines diapositives que j’ai plastifiée et que je compte afficher dans ma salle.
J’ai également imprimé quelques diapos en noir et blanc sur une seule feuille à distribuer aux élèves pour qu’ils la collent dans leur cahier.
La fin d’année scolaire approche et vous voulez tirer profit de ces dernières semaine/ jours? Voici quelques conseils pour terminer l’année en beauté.
1.FAITES LE BILAN
Faites le bilan!
Vos séquences
Passez en revue les différentes séquences de l’année et demandez vous lesquelles vous aimeriez refaire l’année prochaine et lesquelles vous voudriez changer.
Pour chaque séquence que vous souhaitez conserver, allez-vous refaire exactement la même chose ou allez-vous modifier certaines parties?
Faites une liste des séquences que vous gardez et des éventuels changements.
Passons maintenant aux séquences que vous n’allez pas conserver. Allez-vous changer d’axe ou seulement de thématique?
Commencez à lister vos idées pour vos nouvelles séquences. Puis, petit à petit, rassemblez les documents que vous souhaitez étudier avec vos élèves.
Votre pratique
Faites également le bilan sur votre façon de fonctionner cette année. Avez-vous travaillé en îlots? En classe inversée? Avec un plan de travail? Est-ce que cela a été efficace ou pas?
Prenez le temps de passer votre année en revue puis demandez-vous :
-ce que vous voulez conserver (tel quel ou en apportant des modifications)
-ce que vous voulez commencer à faire l’année prochaine
-ce que vous souhaitez arrêter de faire l’année prochaine
Le matériel
Pour finir, faites le point sur le matériel dont vous allez avoir besoin, pour vous et pour vos classes. Une partie de ce matériel peut être prise en charge par votre établissement. Il y a un crédit alloué à chaque discipline et bien souvent, on y touche à peine!
A titre d’exemple, voici ma réflexion personnelle en cette fin d’année scolaire.
MES SEQUENCES
En seconde : je garderai les mêmes séquences mais je produirai davantage de fiches de travail car je n’aime pas du tout la façon dont est présenté le manuel (nous utilisons Fireworks des éditions le livre scolaire). Je voudrais également étoffer la séquence sur sport et inclusion dans le cadre d’une collaboration avec une collègue d’EPS.
En première : je garderai les mêmes séquences également mais je rajouterai une séquence sur l’axe diversité et inclusion.
En première STMG : je vais tout refaire! C’est vraiment trop dur de boucler le programme avec ces élèves quand on a qu’une heure d’anglais par semaine (l’autre heure étant consacrée à l’ETLV) pour les préparer aux mêmes épreuves que les premières générales. Nous avons commandé un manuel et j’espère y voir enfin un peu plus clair et être plus efficace l’année prochaine.
En première LLCER : apparemment le corpus limitatif ne change pas et je vais pouvoir refaire les œuvres étudiées cette année. J’avais choisi “The Importance of Being Earnest” d’Oscar Wilde, ainsi que les deux nouvelles d’Edgar Allan Poe au programme. Je garderai les deux autres séquences que j’avais choisies cette année mais je voudrais bien essayer d’étudier un des deux films facultatifs au programme. Je ne sais pas encore lequel je vais choisir.
En terminale : à priori, je n’aurai pas de Terminales l’année prochaine. J’ai bien aimé ce qu’on a étudié cette année mais je pense que je rajouterai une séquence, soit sur l’axe diversité et inclusion, soit sur l’axe innovation scientifique.
BILAN PRATIQUE
Ce que je veux conserver :
Le travail en ilôts
Mes woodies *(formidables crayons en bois qui écrivent sur toutes les surfaces!)
Utiliser le tétra-aide et l’organisation en ateliers
Travailler à partir d’articles de la revue vocable
Systématiser les évaluations formatives sous un format numérique
Faire noter systématiquement le vocabulaire nouveau dans un carnet
Prévoir des activités pour mes “early finishers”
Ce que je veux arrêter de faire :
Autoriser l’utilisation du téléphone portable pour faire des recherches en classe
Autoriser les élèves à installer leurs manuels numériques sur leurs téléphones
Mettre des semaines (voire des mois, shame on me!) à corriger les copies des élèves
Accepter des travaux en retard
MATERIEL
Pour moi :
Un exemplaire numérique de chacun des manuels utilisés
Un agenda pour l’année prochaine (numérique en ce qui me concerne)
Des woodies
Pour ma classe :
Des tableaux d’affichages
Un jeu de 6 dictionnaires (un par îlot)
Un jeu de 6 tétra-aides (un par îlot)
Des revues en anglais
Des systèmes de rangement (bac ou porte document) pour classer les fiches à distribuer, les travaux à corriger et les travaux à rendre) et des pochettes de couleur assorties aux couleurs de mes classes (j’utilise un code couleur).
Une petite étagère
Des affiches : programmes, CECRL et E3C
2.TRIEZ VOS AFFAIRES
Triez vos affaires!
Le casier
A commencer par votre casier! On va certainement vous demander de le vider à la fin de l’année scolaire alors n’attendez pas le dernier moment.
Pour vous simplifier un peu la tâche, vous pouvez utiliser la méthode des trois piles :
Une pile A CONSERVER
Une pile A JETER
Une pile A RECYCLER
Une fois que ce tri est fait, il ne vous reste plus qu’à ranger soigneusement les documents à conserver. Vous pouvez aussi éventuellement les scanner.
En ce qui me concerne, je n’aurai pas besoin de passer par cette étape cette année car mon casier est resté VIDE à l’exception de mes capsules de café. Je pense que je dois cette prouesse à plusieurs éléments :
J’ai investi dans un super sac à dos et toutes mes affaires passent dedans sans problème.
J’ai arrêté de faire des photocopies pour des semaines voire des mois entiers! Bien souvent, je me retrouvais avec des documents en trop, non utilisés et 9 fois sur 10, je les oubliais dans mon casier. J’utilise rarement des photocopies mais maintenant je les fais au coup par coup et les prends directement avec moi.
Je n’utilise plus de manuel papier! Tout est dans mon iPad!
Je n’utilise plus d’agenda papier non plus! Idem!
Du coup, je n’ai pas grand chose à mettre dans mon casier et j’avoue que dès que quelqu’un y met quelque chose, je m’empresse de le vider. J’adore contempler le vide de mon casier! Suis-je la seule dans ce cas?!
La salle de classe
C’est le moment de trier vos tiroirs et vos étagères si vous en avez. C’est fou tout ce qu’on peut accumuler en une année. Vous pouvez cette fois-ci encore utiliser la méthode des trois piles.
Le bureau de la salle que j’occupe cette année n’a pas de tiroirs ce qui me convient plutôt bien. Pendant des années dans l’établissement où j’enseignais précédemment, j’ai eu un bureau avec plusieurs tiroirs et le jour où il a fallu que je vide mes affaires (suite à ma mutation), j’ai pris peur quand j’ai vu la quantité de choses (toutes plus inutiles les unes que les autres) que contenaient ces tiroirs! N’attendez pas d’être muté ou de partir à la retraite pour faire un peu de tri dans vos affaires, vous verrez, ça fait du bien!
Pas de tiroirs donc, mais une petite étagère sous le bureau (tout juste assez grande pour y poser un dictionnaire). Petite, mais j’ai quand même trouvé le moyen d’y entasser les photocopies et travaux à rendre. D’ailleurs, cette pile en équilibre précaire s’écroule régulièrement en plein cours, déversant son flot de copies un peu partout autour de mon bureau. Bref, tri de la petite étagère au programme pour moi en cette fin d’année scolaire.
C’est peut-être le moment aussi de retirer certains affiches ou productions d’élèves afin de repartir l’année prochaine avec une salle prête à accueillir de nouveaux travaux, un nouveau décor…
Le sac de cours
Ou peut-être devrais-je dire LES sacS de cours pour certains et certaines d’entre nous. Il fut un temps (révolu, mon pauvre dos ne me le permet plus) où je me trimballer partout avec 3 sacs de cours, et bien entendu, aucun de ces sacs n’avait de fonction particulière. C’est juste qu’à chaque fois que je n’avais plus de place dans un sac, au lieu de faire le tri, j’en prenais un autre. Et c’est ainsi que je me suis retrouvée en mode “sherpa” sans même m’en rendre compte.
Triez particulièrement vos pochettes :
Archivez les documents administratifs
Triez et classez vos cours
Jetez tout le reste!
Et rendez-vous service : investissez dans un sac de qualité qui sera confortable, joli (c’est un plus) et assez grand pour toutes vos affaires. C’est sûr, ça va vous coûter un peu plus cher à l’achat mais vous y gagnerez sur le long terme.
J’ai personnellement opté pour le Nordace Siena et je ne regrette pas mon achat. A vous de trouver celui qui fera votre bonheur (je parle du sac, bien entendu!)
3.TRIEZ VOS ESPACES NUMÉRIQUES
Triez vos espaces numériques!
Les emails
Même si vous n’atteignez pas le “inbox zero”, un bon coup de balai dans vos boites mail ne fera pas de mal.
Certes, on ne peut pas physiquement faire trois piles, mais on peut tout de même plus ou moins appliquer la méthode décrite plus haut.
Pour chaque mail, décidez de :
Le garder, parce que c’est important. Dans ce cas, créez des dossiers et rangez vos emails dans ces dossiers. Vous pouvez également créer un dossier 2020-2021 dans lequel vous rangerez les mails que vous souhaitez archiver.
Le jeter, parce que vous n’en avez plus besoin. Pensez à vider régulièrement votre corbeille!
Vous désinscrire / désabonner de certaines newsletters. Même si vous pensez que ça ne prend que quelques secondes pour mettre un email à la poubelle, à la longue, les secondes deviennent des minutes, qui deviennent des heures, etc. Cela ne prend que quelques secondes de plus pour vous désabonner mais au moins, vous serez tranquilles. Et rassurez-vous, si vous regrettez certaines newsletters, vous aurez toujours la possibilité de vous abonner à nouveau.
L’environnement de travail numérique
Chaque établissement fonctionne avec un environnement de travail qu’il a choisi ou qui lui a été imposé par l’académie. Chez nous, nous fonctionnons avec l’ENT occitanie.
Avant de partir en vacances, faites un petit tour :
Dans la boîte mail de votre ENT et appliquez la méthode des “piles”
Dans votre espace “remise de devoirs”. Mon ENT ne me permet pas de le faire, mais si j’en avais la possibilité, je pense que j’archiverais les travaux rendus pendant au moins un an. Le nouveau bac reposant largement sur le contrôle continu, cela me paraît judicieux en cas de contestation.
Dans votre classeur pédagogique : triez, archivez, jetez ou rangez dans des dossiers les activités que vous avez créées au sein de votre classeur pédagogique. En ce qui me concerne, j’ai jeté quelques activités et rangé les activités orphelines dans des dossiers mais une fois encore, je n’ai pas la possibilité de les archiver. Selon votre environnement numérique de travail, vous pourrez peut-être le faire…
Vos fichiers et dossiers sur votre ordinateur
Il est temps de s’attaquer à vos dossiers et autres documents qui se baladent un peu partout sur votre ordinateur. Profitez du temps que vous avez en fon d’année scolaire pour vous y atteler!
Si ce n’est pas déjà fait, créez un dossier par niveau, et autant de dossiers que nécessaire. N’hésitez pas à placer des dossiers à l’intérieur d’autres dossiers et ainsi de suite.
Sur mon ordinateur, j’ai seulement deux dossiers principaux : HOME et WORK, et à l’intérieur de ces dossiers, des sous-dossiers :
Un dossier par niveau de classe
Documents administratifs
Formations et stages
Fiches méthodologie
Documents consacrés au bac
Outils
Travaux d’élèves
Et à l’intérieur de ses sous-dossiers, vous l’avez compris, encore plus de sous-dossiers (généralement un par séquence en ce qui concerne mes niveaux de classe). Et comme j’aime bien tout coordonner par couleur, j’attribue aux différents dossiers les couleurs que j’ai choisies pour mes niveaux de classe.
Pour chaque document “orphelin” demandez-vous ce que vous allez en faire. Allez-vous le jeter ou le garder? S’il n’est plus pertinent ou si vous ne l’avez pas ouvert depuis plus de deux ans, il est fort probable que vous ne vous en servirez plus jamais, alors poubelle! Si vous souhaitez le garder, placez-le dans un dossier. Et s’il n’a pas de dossier? Créez-en un rien que pour lui!
Puis passez en revue les documents qui sont déjà placés dans des dossiers et procédez de la même façon.
C’est un peu fastidieux mais tellement satisfaisant une fois que tout est trié et bien rangé à sa place, dans son petit dossier!
Les sauvegardes
Ensuite, je vous recommande de faire une sauvegarde de vos documents en fin d’année scolaire, à la fois sur un disque dur externe mais aussi sur un serveur de type Google Drive ou Dropbox. De cette façon, vous aurez toujours une copie de vos documents et si vous choisissez de les sauvegarder sur Google Drive, vous pourrez y accéder depuis n’importe quel appareil. Bien pratique si on ne veut pas constamment charger ses documents sur une clé USB, ou si on ne veut pas amener son matériel personnel en classe.
4.PREPAREZ LA RENTREE
Préparez la rentrée!
Les mots de passe
Je ne sais pas si vous êtes comme moi, mais chaque année, c’est la même chose : je me retrouve plantée devant la photocopieuse à essayer de me souvenir de mon code et je passe un temps fou à retrouver tous mes codes d’accès et mes mots de passe. L’enfer! Alors, depuis l’année dernière, je consigne soigneusement tous mes mots de passe, identifiants et codes d’accès.
Personnellement, je les écris dans mon agenda numérique mais on peut tout aussi bien les noter dans un joli carnet. Et pour ceux qui sont un peu réticents parce qu’ils ont peur de perdre leur carnet ou de se le faire voler, vous pouvez aussi vous créer une liste de mots de passe sur l’application “Notes” de votre téléphone (pour ceux qui ont un iPhone) que vous pouvez elle-même sécuriser par un mot de passe (encore faut-il s’en souvenir!).
Alors, épargnez-vous des manipulations inutiles à la rentrée et listez vos mots de passe dès à présent!
Les Projets
Si vous avez des projets pour l’année prochaine, c’est le moment d’y réfléchir sérieusement. Vous aurez peut-être besoin de les soumettre au dernier CA ou de remplir les autorisations nécessaires avant la fin de l’année scolaire.
Profitez également de ne plus avoir d’élèves en classe pour vos démarches : devis, coups de fils, montage du projet,… Ce n’est pas au moment de la rentrée que vous aurez le temps de vous occuper de tout cela.
Et pendant vos vacances, vous avez certainement mieux à faire.
Planification annuelle
Même s’il ne s’agit pas de planifier TOUTE votre année, heure après heure, pour toutes vos classes, vous pouvez quand même commencer à réfléchir à une progression annuelle. Servez-vous du travail de bilan que vous avez fait auparavant pour caler vos nouvelles séquences si vous avez opté pour des changements.
Semaine 1
Comme je suis du genre à rentrer de vacances à la dernière minute, j’aime bien avoir ma première semaine de prête :
Je remplis tout ce que je peux dans mon agenda.
Je planifie chaque séance de la première semaine.
Et je fais même mes photocopies pour cette première semaine.
Et cette année, au lieu de mettre un post-it tout moche sur les tables pour accueillir les élèves, j’ai décidé de faire d’une pierre de coup : chaque élève trouvera sur son bureau un joli marque-place avec les verbes irréguliers imprimés au dos. De cette façon , non seulement ils sauront où se placer mais cela me permettra aussi de retenir leurs noms plus facilement. Et en prime, ils auront les verbes irréguliers sous les yeux en permanence.
5.GÉREZ VOTRE MATÉRIEL INFORMATIQUE
Gérez votre matériel informatique!
Cette dernière étape est optionnelle mais si vous avez un peu de matériel, vous aurez sans doute envie de le retrouver à la rentrée.
Si on vous a confié du matériel, vous en êtes responsable, même pendant les vacances. Certains établissements vous demanderont peut-être de leur restituer le matériel prêté (voire même vos clés) en fin d’année scolaire. Si c’est le cas, n’oubliez pas de signer le registre ou tout autre document du même type afin de garder une trace écrite de la date et l’état de restitution du matériel.
S’il s’agit de votre matériel ou si vous n’avez pas besoin de le rendre, je vous suggère fortement de le mettre en sécurité, soit dans une armoire qui ferme à clé, soit chez vous. De cette façon, vous éviterez les mauvaises surprises à la rentrée.
Enfin, si votre établissement vous a prêté un ordinateur, vous pouvez demander à le garder pendant les vacances. Il se peut qu’on vous demande de le rendre, mais dans la plupart des cas, vous pourrez le garder.
Voilà pour ces quelques conseils.
Suivre cette petite routine me permet de finir l’année sereinement, ce qui me permettra ensuite d’attaquer la suivante de la même façon.
N’hésitez pas à partager vos astuces ou votre routine en commentaire.
Je vous souhaite une très belle fin d’année et vous dis à très bientôt.
See you soon.
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Aujourd’hui je vais partager avec vous mes astuces pour planifier mes cours pour l’ensemble de la semaine.
Mais avant, quelques éléments de contexte.
Au moment de cette vidéo, le monde connaît une crise sanitaire sans précédent et l’enseignement en est fortement impacté. Je travaille en lycée et dans mon établissement, les classes ont été coupées en deux et les élèves viennent un jour sur deux : le lundi, mercredi et vendredi pour les élèves du groupe 1 et le mardi et jeudi pour les élèves du groupe 2 en semaine A. Et en semaine B, on inverse. Ce qui fait que les élèves complètent l’ensemble de leur emploi du temps sur une période de 15 jours. Dès lors, il nous faut à la fois assurer notre enseignement sur place, en présentiel mais aussi fournir du travail aux élèves qui sont chez eux, donc en distanciel. Que du bonheur…
ASTUCE # 1 : FAIRE LE POINT SUR LE TRAVAIL DE LA SEMAINE PRECEDENTE
Du coup, la première chose que je fais quand je prépare ma semaine c’est de faire le point sur le travail que j’avais donné à faire lors de la quinzaine précédente.
Y a-t-il des travaux à récupérer?
À corriger?
À imprimer pour les exposer dans la classe?
Ai-je besoin de préparer une petite évaluation pour vérifier que le travail a été fait? Compris?
Faire le point…
Je me rends dans mon espace cahier de texte pour retrouver le travail donné et je me fais une petite liste des différentes choses à traiter en priorité pour chaque classe.
La première séance de la semaine (celle où je retrouve mes élèves en classe après une période de 15 jours) est consacrée à la mise en commun et aux retours sur le travail qui était à faire à la maison. J’inscris donc sur mon agenda pour cette première séance tout ce qui doit être traité au moment du retour en classe des élèves.
ASTUCE # 2 : ADOPTER UN CODE COULEUR
Si vous êtes visuel, adopter un code couleur vous permettra d’y voir plus clair. La situation est déjà assez compliquée comme ça!
Afin de me repérer facilement sur mon agenda, chaque niveau a sa couleur et chaque classe sa nuance :
Vert pour les secondes
Bleu pour les premières
Rouge pour les terminales
De cette façon, je vois immédiatement ce que j’ai prévu pour chaque classe.
Adoptez un code couleur!
Mais la situation actuelle m’a forcée à adopter un code supplémentaire de façon à m’y retrouver dans les groupes. Je passe donc un coup de surligneur jaune sur les cours du groupe 1 et un coup de surligneur rose sur ceux du groupe 2. Et croyez-moi, ça a changé ma vie!
Cela peut paraître un peu fastidieux mais se créer des codes et des systèmes rend vraiment les choses plus faciles. C’est sûr, au début, cela prend un peu de temps pour que les choses se mettent en place, mais sur le long terme, vous allez gagner en temps et en sérénité.
ASTUCE # 3 : PLANIFIER TOUTES LES SÉANCES DE LA SEMAINE POUR UNE MÊME CLASSE
Au lieu de planifier mes séances jour par jour, je les planifie classe par classe.
Cela m’évite de passer du coq à l’âne, de jongler entre les manuels et de faire des aller-retours incessants entre mon agenda et les documents que je veux aborder.
Mon esprit raisonnable et cartésien fait que je planifie mes séances en suivant l’ordre de mes classes : secondes, premières générales et STMG, première de spécialité et terminales (oui, je ne m’ennuie pas!).
Un niveau de classe après l’autre.
Sur mon agenda, après avoir fait le point sur le travail à corriger, je planifie mes séances pour le reste de la semaine (j’essaie même de le faire pour la quinzaine).
Il ne s’agit pas ici d’entrer dans le détail des activités mais juste de prévoir ce que je vais faire avec qui. Je note :
Le type d’activité (CO, CE, EO, EE)
La page du manuel ou le titre du document
Les devoirs éventuels
Et c’est tout!
L’idée ici est de voir d’un seul coup d’œil ce que je vais faire avec chacune de mes classes pour la semaine à venir.
ASTUCE # 4 : PLANIFIER LE TRAVAIL A FAIRE EN AUTONOMIE PAR LES ÉLÈVES
Une fois que j’ai planifié mes séances pour la semaine, je m’attaque au travail à donner aux élèves lorsqu’ils sont chez eux.
Comme je l’avais expliqué dans un article précédent, je privilégie le format du plan de travail et j’essaie de donner en priorité du travail qui peut être fait facilement en autonomie :
Apprentissage de vocabulaire
Tutoriels de grammaire avec exercices
Méthodologie
Recherches
Lecture, …
Je fais donc le point, classe par classe, sur ce que je souhaite leur donner à faire à la maison. Pour me faciliter les choses, je me sers du même modèle de plan de travail pour toutes mes classes.
Le fameux plan de travail…
Il n’est pas très esthétique, mais il a le mérite d’être efficace. Non seulement cela me permet d’aller beaucoup plus vite dans mes préparations, mais en plus, les élèves en ont pris l’habitude et savent maintenant ce que j’attends d’eux.
ASTUCE # 5 : PLANIFIER LES CHOSES A FAIRE POUR LA SEMAINE
Dès que je sais ce que je vais faire avec mes élèves, je fais le point sur ce que j’ai à faire pour la semaine.
J’ai peu de documents à créer car j’utilise allégrement et sans honte les manuels scolaires dont nous disposons. La question fait toujours un peu débat : doit-on créer toutes ses séquences soi-même pour qu’elles soient efficaces? Utiliser les manuels scolaires est parfois un peu mal vu et cela m’a même été reproché par mon inspection. Mais je pars du principe que les manuels ont été créés par des enseignants compétents dans le respect des programmes et visés et validés par des inspecteurs. J’ai en plus la chance d’avoir pu choisir mes manuels.
Utiliser un manuel ou pas?
J’ai bien sûr essayé de créer mes propres séquences mais je ne suis tout simplement pas douée pour ça. Soit mes activités sont trop difficiles, soit trop faciles, ou encore trop désorganisées… Je préfère l’organisation rigoureuse (encore mon côté pragmatique) des manuels. Et je préfère également consacrer mon temps à préparer d’autres choses. Par exemple, j’aime bien préparer des quiz de vocabulaire avec plickers, des questionnaires avec kahoot, des fiches méthodes… ça, c’est mon truc! J’y prends du plaisir et je suis efficace pour créer ce genre de contenu.
Mais si créer des séquences et des documents c’est votre truc à vous, alors allez-y! Faites-vous plaisir. L’important c’est de se faciliter la vie et surtout de se faire plaisir. La vie est trop courte et suffisamment compliquée en ce moment!
Préparez votre to-do list pour la semaine.
Du coup, une fois mes séances planifiées, je note ce que j’ai à faire ou à préparer pour la semaine :
Les listes de vocabulaire (quizlet)
Les quiz (plickers, kahoot, google form)
Les mails auxquels il faut que je réponde ou ceux que je dois envoyer
Les réunions ou formations prévues pour la semaine à venir
Les dates importantes (du genre arrêt des notes… oups!)
Les photocopies à faire
Les devoirs à corriger, …
Voilà, c’est tout pour mes petites astuces.
Si vous voulez utiliser les mêmes modèles que moi pour planifier vos semaines, vous pouvez en trouver un exemplaire gratuit sur ma petite boutique teacherspayteachers.
Et si l’agenda numérique vous fait de l’œil, vous pouvez également le trouver dans ma boutique.
Et oui, ils sont en anglais car je suis prof d’anglish!!
N’hésitez pas à partager vos astuces de planification avec moi. Je serai ravie de vous lire.
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A très bientôt pour un nouvel article. Et d’ici là, portez vous bien.
Le plan de travail, c’est la solution que j’ai adoptée pour survivre à l’épreuve de l’enseignement hybride. Et je dois bien reconnaître que ce système fonctionne particulièrement bien pour l’enseignement des langues vivantes. A tel point, que j’envisage de pérenniser ce système, même une fois que les choses seront revenues “à la normale”.
Alors comment créer un plan de travail efficace pour l’enseignement des langues vivantes?
Voici 5 conseils pour créer facilement le vôtre.
1.CHOISIR CE QUE L’ON VA METTRE DANS SON PLAN DE TRAVAIL
Toutes les activités ne s’y prêtent pas.
A vous de faire le tri dans les activités que vous auriez normalement proposées en classe et de voir lesquelles sont pertinentes.
En ce qui me concerne, voici ce que je choisis d’inclure dans mon plan de travail :
activités pour apprendre le vocabulaire de la séquence
tutoriels de grammaire
quiz auto-corrigés (avec des sites comme Quizlet ou Kahoot par exemple)
recherches à faire
Choisir ce que l’on va mettre dans son plan de travail.
Il me semble en effet que c’est le genre d’activités qui peuvent se faire facilement en autonomie, car n’oublions pas que l’un des objectifs du plan de travail est d’amener l’élève à travailler en autonomie, à son rythme et à son niveau.
Je n’inclus pas par exemple de compréhensions orales car je préfère être disponible pour guider les élèves dans leur écoute.
De même, je n’inclus pas non plus de production écrite, les élèves ayant tendance à utiliser les traducteurs en ligne de façon un peu trop systématique. Là encore, je préfère être à leurs côtés pour les aider à construire leurs productions en mobilisant leurs connaissances ainsi que les outils adéquats.
2. CHOISIR UNE PRÉSENTATION POUR SON PLAN DE TRAVAIL
Pour présenter votre plan de travail, tous les goûts sont dans la nature.
Traditionnellement, le plan de travail se présente sous la forme d’un tableau, format portrait ou paysage.
Choisir une présentation pour son plan de travail.
Vous pouvez opter pour un code couleur afin de différencier :
les domaines travaillés. En ce qui me concerne, j’ai opté pour le vert pour les activités de vocabulaire (le vert étant déjà la couleur que j’utilise en classe pour le vocabulaire), le rouge pour les activités de grammaire (idem) et le bleu pour les activités de recherches.
les modalités d’exécutions : à faire en autonomie, à rendre, facultatif, obligatoire…
les niveaux visés : A2, B1, B2,…
De la même façon, vous pouvez jouer sur les polices d’écriture.
Soyez clair sur les consignes.
Une seule action requise par phrases.
Numérotez les étapes.
Mettez en gras ou surlignez les verbes d’action.
N’hésitez pas à faire une petite vidéo explicative. Vous n’êtes pas obligés de filmer votre tête si vous n’en avez pas envie, mais vous pouvez filmer votre écran et commenter les consignes en même temps. Puis vous partagez le lien vers votre vidéo explicative directement dans votre plan de travail. Cela vous évitera de recevoir une tonne de mails d’élèves n’ayant pas compris ce qu’il fallait faire.
Indiquez où trouver les différentes ressources.
Indiquez précisément les pages.
Faites des captures d’écran si nécessaire.
Intégrez les liens vers les documents audio ou vidéo.
Vous avez également la possibilité d’intégrer des QR codes menant aux différentes ressources.
Indiquez où et quand déposer le travail.
Soyez précis sur les lieux où vous souhaitez que le travail soit déposé. La plupart du temps, je demande qu’il soit déposé dans l’espace “travail à rendre” de l’ENT mais il m’arrive aussi parfois de demander aux élèves de déposer leur travail sur un padlet.
Donnez des dates limites pour déposer le travail. Évidemment, tout le monde peut rencontrer des difficultés techniques, de santé ou autre et un peu de flexibilité ne fait jamais de mal, mais d’une façon générale, soyez ferme sur les dates limites.
A titre d’exemple, voici la présentation de mon plan de travail. Il n’est pas particulièrement esthétique mais il semble être efficace auprès de mes élèves.
Exemple de plan de travail.
3.CHOISIR COMMENT PARTAGER SON PLAN DE TRAVAIL
Une fois encore, vous connaissez vos élèves et les outils dont vous disposez mieux que personne, mais voici quelques suggestions pour partager votre plan de travail.
Choisir comment partager son plan de travail.
La messagerie ENT ou pronote
La première quinzaine, j’ai envoyé un mail à tous mes élèves pour leur faire part de la façon dont nous allions travailler ainsi que du plan de travail.
Je me suis rendue compte au fil des jours qu’une bonne partie d’entre eux n’en avait pas eu connaissance. Je ne m’étais pas rendue compte qu’ils ne consultaient pas régulièrement leur messagerie et que mon message était passé inaperçu.
Du coup, j’ai opté pour une autre solution lors de la deuxième quinzaine.
Le cahier de texte ENT ou pronote
Ça parait tout bête mais je ne l’avais pas envisagé au début. J’avais peur que le contenu de séance du cours en présentiel parasite le plan de travail et que cela ne soit pas très clair pour les élèves.
Du coup, j’ai créé une activité dans le classeur pédagogique dans laquelle j’ai intégré le plan de travail et j’ai assigné cette activité à toutes les séances des élèves sur la quinzaine en question. De cette façon, ils ne peuvent pas passer à côté et ils savent toujours où la trouver.
Le site internet de l’établissement
Si vous avez la possibilité de publier du contenu sur le site de votre établissement, vous pouvez également partager le plan de travail directement dessus. De cette façon, tout le monde y a accès et même les parents peuvent prendre connaissance facilement du travail à faire. Car les parents sont parfois un peu perdus et déconcertés. Chaque enseignant fonctionne de façon différente, et si les élèves en ont pris l’habitude, c’est un peu plus compliqué pour les parents de s’y retrouver. Qui demande quoi? C’est à rendre? Où? Pour quand?
Bref, c’est difficile pour tout le monde. Alors, un peu de simplicité ne fait de mal à personne.
Dans tous les cas, soyez clairs et cohérents.
4.QUE FAIRE DES TRAVAUX REÇUS EN RÉPONSE AU PLAN DE TRAVAIL
Que faire des travaux reçus en réponse au plan de travail.
Si les travaux sont autocorrigés.
Passez en revue les résultats des élèves. Vous pouvez compter la note comme bonus dans la moyenne. Pour ceux qui auraient eu de mauvais résultats, vous avez la possibilité de proposer une remédiation en classe, soit en formant des groupes de niveaux hétérogènes (les élèves ayant compris expliquant à ceux qui n’ont pas compris) soit en formant des groupes homogènes (dans ce cas, c’est vous qui apportez une remédiation pendant que les autres travaillent sur autre chose).
S’il s’agit de tâches intermédiaires.
Il faudra alors les corriger et les rendre à l’élève pour qu’il prenne en compte les feedbacks et s’améliore lors de la tâche finale.
Les recherches
Personnellement, j’imprime les exposés des élèves et je les affiche dans la classe. Je ne l’ai pas encore fait, mais on pourrait envisager une petite activité en classe autour de ces exposés, afin de les valoriser et de leur donner du sens.
5.QUE FAIRE SI LES ÉLÈVES NE SUIVENT PAS LE PLAN DE TRAVAIL
Plusieurs raisons peuvent amener les élèves à ne pas suivre le plan de travail. Avant de prendre des sanctions éventuelles, il convient d’interroger les élèves sur leurs éventuelles difficultés :
Que faire si les élèves ne suivent pas le plan de travail.
difficultés techniques (problèmes de connexion, d’identifiants ENT,…)
Proposez une version papier (dans la mesure du possible) aux élèves qui ne disposent pas d’une connexion internet suffisante pour faire le travail en ligne. Proposez-leur également de vous rendre le travail en mains propres lors du retour en classe. Je pense cependant que cela doit rester exceptionnel.
difficultés de compréhension.
Rappelez aux élèves que vous êtes disponibles pour leur fournir des explications supplémentaires. Cela peut être fait au début ou à la fin du cours quand vous les avez en classe, ou par mail. Les élèves ont tendance à être un peu passif et à se retrancher derrière leurs difficultés. Apprenez-leur à être pro-actifs : s’ils ont une difficulté, c’est à eux de prendre les devants et de faire les démarches pour trouver de l’aide.
Et pour ceux qui ne font toujours rien?
Chez moi, les élèves qui ne semblent pas avoir compris qu’une partie du travail était à faire obligatoirement et à rendre sont accueillis à leur retour en classe par une évaluation reprenant les activités qui étaient à faire à la maison. Je peux vous assurer que c’est assez dissuasif. Non seulement, ils doivent faire le travail en classe, en temps limité et sans aide extérieure mais en plus, ils doivent rattraper le contenu du cours qu’ils viennent de rater. Du coup, “bizarrement”, la fois d’après le travail est fait de façon beaucoup plus massive.
C’est tout pour aujourd’hui.
J’espère que ces quelques conseils vous aideront à y voir un peu plus clair dans votre organisation d’enseignement hybride. Quoi qu’il en soit, gardez à l’esprit que vous êtes le seul maître à bord. Ne vous mettez pas en difficulté. Faites ce qui est le mieux pour vous et pour vous élèves.
Bon courage pour la dernière ligne droite avant les vacances de Noël.
Je partage avec vous aujourd’hui ma liste de cadeaux pour Noël 2020. J’y ai mis des idées de cadeaux pour prof connectée, organisée et zen.
Je possède déjà certains de ces objets mais d’autres sur ma liste cette année et j’espère bien les trouver au pied du sapin. Car après tout, on mérite bien d’être gâtés car l’année a été difficile pour tout le monde.
J’ai également essayé de proposer des idées pour tous les budgets.
Alors, c’est parti.
LES CADEAUX DE LA PROF CONNECTÉE
1.Le “ring light” ou anneau de lumière.
Si les cours en visio-conférence cette année m’ont bien appris quelque chose, c’est bien que je ne maîtrisais pas cet art de parler face à la caméra de mon ordinateur.
Mauvais cadrage mais surtout mauvais éclairage! Je n’étais pas équipée et même si j’espère ne pas avoir à refaire des cours en visio avec mes élèves, je pense qu’investir dans un anneau de lumière est une bonne chose.
Il s’agit, comme son nom l’indique d’un anneau qui diffuse de la lumière sur votre visage, de façon homogène et sans vous aveugler, et supprime les ombres désagréables.. La plupart de ces anneaux permettent de fixer un téléphone portable mais on peut aussi s’en servir avec un ordinateur.
Je compte l’utiliser lors des réunions et conférences en visio auxquelles je dois assister mais aussi pour filmer des vidéos de tuto par exemple, ou prendre de jolies photos à la maison.
Amazon.fr autour de 30€
2.Un support pour tablette
Je ne l’ai pas mis sur ma liste cette année mais je garde l’idée pour une prochaine occasion.
Ce support pour tablette vous permettra entre autres de transformer votre iPad en mini-ordinateur (pour peu que vous ayez un clavier bluetooth, ce que je vous recommande vivement). Mais vous pourrez aussi vous en servir pour cuisiner (fini la tablette qui traîne sur le plan de travail) ou regarder une vidéo en ajustant l’inclinaison de l’écran.
Bref, en lisant tout ça, je me demande vraiment pourquoi je ne l’ai pas commandé au papa Noël cette année!
Amazon – Autour de 20€
3.Un iPad (et son apple pencil of course!)
J’ai la chance de posséder un iPad et je peux dire sans hésiter que c’est l’un des meilleurs investissements que j’ai pu faire. Je l’emmène partout avec moi.
En classe, il remplace mon agenda, mes multiples carnets de notes ainsi que toutes mes pochettes et classeurs contenant mes cours. Je ne prends plus que lui et mon sac à dos est beaucoup plus léger.
D’autre part, je suis également l’heureuse propriétaire d’un apple pencil. Pour être tout à fait honnête, j’ai acheté l’iPad pour le stylo. Je prends toutes mes notes avec. Plus de feuilles volantes froissées au fond du sac. Le bonheur.
En voyage, j’avais l’habitude de prendre mon macbook air. Mais, même si celui-ci est relativement léger, il reste assez encombrant. J’avais tout le temps peur de l’abîmer ou de le laisser dans notre camion aménagé quand nous partons en vadrouille. Du coup, j’ai investi dans un clavier bluetooth (pour une trentaine d’euros) et j’en suis ravie! Mon iPad se transforme ainsi en mini ordinateur et je peux facilement écrire mes articles de blog de voyage ou préparer mes cours.
A la maison, tout le monde s’en sert pour faire une recherche rapide ou une “création artistique” grâce au stylo.
Je pourrais continuer comme ça pendant des heures mais comme j’ai d’autres idées cadeaux à vous présenter, je vais en rester là!
Apple
LES CADEAUX DE LA PROF ORGANISÉE
4.Le livre “La magie du rangement », par Marie Kindo.
Qui dit organisation, dit Marie Kondo. C’est LA reine du rangement.
Même si je n’ai pas suivi à la lettre sa méthode, ce livre m’a beaucoup aidée à faire du tri dans mes affaires et à y voir plus clair. Car, un espace organisé et rangé amène de la sérénité (tout est lié!!) et je me sens mieux quand mes affaires sont bien rangées à leur place.
Alors, si vous ne savez pas par où commencer, je vous conseille la lecture de ce livre, qui est selon moi un incontournable.
Chez tous les bons libraires – 7€
5.Une kindle
Et pour lire ce livre, que diriez-vous d’une kindle? J’en ai reçu une pour mon anniversaire il y a quelques années et je l’emmène partout avec moi!
J’aime beaucoup lire en anglais (normal pour une prof d’anglais) et le format kindle me permet de trouver facilement des œuvres en anglais (certaines sont même gratuites sur des sites comme projet gutenberg par exemple).
Autre argument : le gain de place. J’essaie de réduire le nombre de mes possessions et donc des livres que j’ai accumulé au fil des années. Soyons honnêtes : il est rare de relire plusieurs fois un même livre. Pourquoi donc les regarder prendre la poussière dans la bibliothèque du salon? J’ai gardé quelques livres auxquels je tenais vraiment, les autres sont maintenant dans la kindle.
Dernier avantage : l’abonnement kindle permet d’emprunter un certain nombre de livres pour 10€ par mois. Et si vous êtes client amazon prime, certains titres sont déjà inclus dans votre abonnement.
Et pour ceux qui se posent la question, l’expérience de lecture est très agréable avec une kindle. Alors, oui, ça ne remplace pas un bon vieux livre (qu’on peut emprunter à la bibliothèque) mais ça reste très correct en terme de confort de lecture.
Amazon – A partir de 79€
6.Un agenda, évidemment!
C’est la base de l’organisation. Que vous le choisissiez numérique ou non, daté ou non, grand ou petit format, prenez le temps de sélectionner celui qui vous correspondra le plus.
Personnellement, je me sers des deux agendas numériques que j’ai moi-même créés mais je suis capable de rester des heures au rayon agendas des papeteries!
J’aime beaucoup les agendas de chez passion planner mais je crois qu’ils ne les font qu’en anglais.
Passion Planner – 25€
Ou pourquoi pas un calendrier d’organisation familiale, bien pratique pour coordonner les activités des uns et des autres (la prof connectée que je suis utilise un agenda google commun, mais chacun fait comme il veut!).
LES CADEAUX DE LA PROF ZEN
7.Des boules de bain
Je ne suis pas une adepte des bains. Je préfère en général une bonne douche. Mais, de temps en temps, je me fais couler un bon bain chaud, j’allume quelques bougies, j’écoute mon livre audio préféré et … je plonge une boule de bain dans la baignoire.
J’ai un petit faible pour les boules de bain de chez lush (sûrement mon côté prof d’anglish qui ressort) mais vous pouvez en trouver partout et à tous les prix.
Lush – 7€
8.Un abonnement au service Audible
J’essaie au maximum de limiter mes abonnements, mais celui-ci, je ne le regrette pas.
Avec l’abonnement Audible, j’ai droit à un crédit par mois pour le livre audio de mon choix, le tout pour 9,95€. Au début, je trouvais cela cher pour un seul crédit mais finalement, j’ai rarement fini mon livre en cours quand mon nouveau crédit se débloque.
J’aime écouter mes livres audio sur le trajet du lycée, quand je fais le ménage ou quelquefois le soir.
Je n’ai jamais écouté de fictions (je préfère les lire) mais j’ai déjà écouté quelques titres de développement personnel comme l’excellent Take control of your life de Mel Robbins ou l’incontournable You’re a badass at making money de Jen Sincero. Bien sûr, la plupart de ces livres sont disponibles en français.
Et, cerise sur le gâteau, je les écoute en vitesse x1,5, ce qui me permet d’en venir à bout encore plus facilement.
Audible – 9,95€ par mois
9.Un massage
Quoi de plus relaxant qu’un bon massage? Vous pouvez faire plaisir à votre conjoint.e, frère, soeur prof facilement et sans vous ruiner.
On trouve des offres très intéressantes sur le site groupon.
Les instituts Yves Rocher proposent également des cartes cadeaux, pratiques si vous n’habitez pas la région et ne connaissez pas du tout les instituts locaux.
Massage
BONUS : LE CADEAU QUI FAIT TOUJOURS PLAISIR
Et si malgré toutes ces merveilleuses idées, vous n’avez toujours rien trouvé, alors il vous reste mon arme pas si secrète : la carte cadeau!
Elle s’adapte à tous les profils et à tous les budgets.
Monsieur est sportif? Une carte cadeau Décathlon le ravira.
Madame préfère la mode? Faites-lui plaisir avec une carte cadeau de son enseigne préférée.
Avec la carte cadeau, vous êtes sûr de lui faire plaisir. La personne à qui vous l’offrez va pouvoir choisir exactement ce qui lui fait envie, et dans la bonne taille!
Carte cadeau
Voilà! J’espère que vous aurez trouvé quelques idées de cadeaux à mettre sur votre liste ou à offrir à votre bien-aimé.e pour un Noël connecté, organisé et zen et surtout en famille (ce serait le plus beau des cadeaux cette année).
A très bientôt pour un nouvel article.
Et d’ici là, portez vous bien.
PS : J’ai un petit cadeau pour vous! Téléchargez gratuitement votre planificateur de cadeaux de Noël pour savoir facilement où vous en êtes avec vos achats de Noël!
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